PROJETO: MERCADO DE SUCATAS

TEMA: APRENDER E APLICAR A MATEMÁTICA NO DIA A DIA





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Professoras Parceiras

Alexandra Magalhães Frighetto (1ª Fase “B” 2º Ciclo – Vespertino/ 1ª Fase 2º Ciclo – matutino)
Isaura Gorete De Carli (1ª Fase “A” 2º Ciclo – Matutino/ Sala de Recurso – Vespertino)
Ivani Ilaine Kleemann (3ª Fase 1º Ciclo – Vespertino)
Waldety Costa Tasso (Articulação- Matutino)
Lucimar dos Santos Carra (2ª Fase do 2º Ciclo – Vespertino)
Zoleide Gianchini da Rosa (2ª fase do 2º ciclo- matutino- Articulação- vespertino)
Jean Barbosa (Técnico do LIED)


OBJETIVO GERAL


Possibilitar que os alunos sejam autônomos no processo de aprendizagem, criando identidades no sentido de opinar durante a apreensão do conhecimento, provocando intimidade do educando com o conteúdo, de forma que o mesmo possa associar a matemática com seu cotidiano, instigando importante vontade de transformações sociais.


METODOLOGIA


Para a realização do projeto será trabalhada a linha construtivista, pois leva o aluno a construir o conhecimento de forma lúdica e com significado. O projeto Mercado de Sucatas terá o intuito de fazer com que o aluno associe a matemática aprendida na escola com a matemática vivida fora da escola, baseando-se na hipótese de que o mesmo tem a dificuldade de assimilar os conceitos matemáticos, uma vez que em sala de aula se ensina de modo fragmentado e descontextualizado de sua realidade.
Em conversa com alguns professores e técnicos do LIED-Laboratório de Informática Educativa sobre a idéia de trabalhar em forma de projeto, a partir de uma “situação problema” encontrada em sala de aula, teve-se a idéia de construir um projeto juntamente com a participação dos alunos, onde os mesmos são: autores e construtores do seu conhecimento e o professor é o mediador/orientador da aprendizagem.
Neste processo, juntamente com os alunos foi discutida e sugerida a idéia em montar um mercado de sucatas organizado por eles, onde cada criança contribuiu com vários produtos descartáveis como: embalagens, caixas, rótulos, latas, pacotes e outros. Produtos estes que acabariam indo parar no fundo de quintais e terrenos baldios, promovendo o criadouro do mosquito da dengue. A partir do mercado de sucatas serão desenvolvidas diversas atividades envolvendo as quatro operações tais como; problemas, porcentagens, sistema monetário com uso de dinheiro de brinquedo, frações, sistema de medidas, geometria e outros.
O projeto será transdisciplinar, ou seja, serão trabalhadas todas as áreas do conhecimento envolvendo os diferentes tipos de sucatas. Por exemplo: pesquisa e comparação de preços, tomada de decisão, prazo de validade dos produtos, marcas, propagandas, tipos e formas das embalagens, origem dos produtos (estado e região de fabricação), matéria prima utilizada na fabricação, produtos frágeis e perecíveis, produtos orgânicos e industrializados, informação nutricional, alimentação saudável e outros. O projeto será desenvolvido em sala de aula através de atividades lúdicas e posterior no LIED através dos recursos do Linux 3.0: Write-tabela-gráfico-calculadora-colour-paint, site WWW.atividades educativas.com.br e o site WWW.prof2000.pt/users/rosaritos/textes/3ºano.htm para melhor desenvolvimento e apresentação dos trabalhos propostos.
A apresentação acontecerá na Escola Chapeuzinho Vermelho, juntamente com a equipe de professores, direção/coordenação e técnicos do LIED- Laboratório de Informática Educativa, alunos, pais de alunos e comunidade através de fotos, slides, painéis, data show, relatórios e relatos de alunos.

( Projeto na íntegra, entre em contato comigo, deixando um comentário abaixo).

RESGATANDO A EDUCAÇÃO FÍSICA NAS SÉRIES INICIAIS

ESCOLA CHAPEUZINHO VERMELHO



Parcerias no Projeto

Alexandra Magalhães Frighetto
Isaura Gorete De Carli
Ivani Ilaine Kleemann
Waldety Costa Tasso

RESGATANDO A EDUCAÇÃO FÍSICA NAS SÉRIES INICIAIS




Direção: Luiz Garcia Junior

Coordenação: Gesieli Lanzarini
Leila Maria Buffon

Terra Nova do Norte – MT
Março a Dezembro de 2009





- Objetivo Geral:
Resgatar nas aulas de educação física a visão da importância da atividade lúdica no desenvolvimento e na educação da criança, estimulando o desenvolvimento psicomotor (intelectual, afetivo, social e motor).


IDEIA

Através da execução desse projeto, queremos resgatar a importância das aulas de Educação Física nas séries iniciais, onde hoje já se perdeu a importância da mesma ou até mesmo não se tem trabalhado como deveria ser, tendo-se uma visão muito fechada do que realmente se trabalhar nas aulas de Educação Física nas séries iniciais.
A Educação Física tem a finalidade de formar o indivíduo fisicamente, mentalmente e espiritualmente sadio (Valadares e Araújo, 1999).
Resgatar o trabalho de tonicidade, relaxamento, lateralidade, equilíbrio, percepção espacial, percepção temporal, coordenação motora, discriminação auditiva, etc.
A Lei de Diretrizes e Bases promulgada em 20/12/1996 orienta para a integração da Educação Física a proposta pedagógica da escola, responsabilizando a própria escola e o professor pela ação educativa.

- Atividades com o corpo, jogos e exercícios sensório-motores

- Atividades e brincadeiras


( Projeto na íntegra, entre em contato comigo, deixando um comentário abaixo).

ALGUMAS FOTOS DURANTE A EXECUÇÃO DO PROJETO.